организационную сторону учебного процесса, определяющую содержание учебных занятий, их структуру, продолжительность и место, а также состав и группировку обучаемых
самостоятельное выполнение учащимися под руководством преподавателя практических и лабораторных работ
систематизированное, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера
технологию целенаправленного и методически организованного руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся (независимо от уровня получаемого ими образования), проживающих на расстоянии от образовательного центра