Вопросы

Быстрый поиск вопроса

В психической жизни З. Фрейд выделяет ---- уровня

Внутреннее состояние организма, испытывающее нужду в чем-либо

Дидактика - это

К функциям памяти относят

Какие средства воспитания уместны в ниже представленной ситуации: "Второклассница Юля в столовой убирала за собой посуду. Так как в школе с начальных классов вводили элементы самообслуживания. Но вдруг она споткнулась и вдребезги разбила тарелку и стакан. Девочка от неожиданности и испуга оцепенела, а потом горько заплакала. Юля была потрясена: такое с ней в школе случилось впервые. Кроме того, она боялась возможного наказания. Поймут ли ее? Поверят ли, что это произошло помимо ее воли и желания, нечаянно? Беспокоила ее мысль, что придется купить новую посуду взамен разбитой. Таковы были прядки в школе. А как отнесется к этому случаю мама, ведь ей и так тяжело воспитывать одной двух девочек

Каким из нижеприведенных видов памяти обладает только человек

Какой темперамент присущ человеку со следующими характеристиками: спокойный, медлительный, рассудителен, терпелив, мимика и движения не выразительны

На основе требований образовательного стандарта государственными органами управления образованием разрабатываются ---------, которые определяют содержание образования всех уровней и направлений

О какой категории педагогики говорится в ниже представленном суждении: "преподавание и учение взятые в единстве

Объектом педагогической науки выступает

Определите метод воспитания, в представленном варианте. Вариант. В освоении опыта общественного поведения решающая роль принадлежит деятельности. Нельзя научить ребенка писать, рассказывая, как пишут другие; невозможно обучить игре на музыкальном инструменте, демонстрируя виртуозное исполнение. Эффективность этого метода зависит от следующих важных условий: 1) системы; 2) содержания; 3) доступности и посильности; 4) объема; 5) частоты повторений; 6) контроля и коррекции; 7) личностных особенностей воспитанников; 8) места и времени выполнения; 9) сочетания индивидуальных, групповых и коллективных форм; 10) мотивации и стимулирования. Планируя систему этого метода, воспитателю надо предусмотреть, какие навыки и привычки будут вырабатываться

Определите метод исследования в педагогической науке. Исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которое предполагает опытное моделирование педагогического явления и условий его протекания

Определите механизм психологической защиты в следующей ситуации: "Антон Сидоренко часто приходит домой навеселе. По этому поводу в семье нередки ссоры. Тем не менее, когда его жена ушла в магазин, забыв взять с собой кошелек, и была вынуждена вернуться, Антон заявил: «Пить надо меньше, тогда и забывать не будешь

Определите механизм психологической защиты в следующей ситуации: "Саша отвык от сосания пальца в четыре года. В семь лет ему сообщили, что его родители разводятся и он будет жить с мамой и «новым папой». Саша снова стал сосать палец

Определите свойство восприятия в следующей ситуации: "Незнакомая женщина, находящаяся среди мужчин, внешне не резко отличных друг от друга, будет воспринята ярче, чем когда она находится в группе женщин

Определите свойство восприятия в следующей ситуации: "Ночью на звездном небе люди видят не отдельные звезды, а созвездия

Определите тип акцентуации характера в следующей ситуации: "Девушка ведет себя вызывающе, стараясь привлечь внимание окружающих

Определите тип темперамента: "Его отличает неторопливость и спокойствие. Он отвечает на вопросы не сразу и без какой-либо живости, как бы хорошо ни знал материал. Для него характерна неутомимость: он не избегает дополнительной умственной нагрузки и, сколь бы долго не занимался, его не удается видеть усталым. Он тянется к логически развернутым, пространным высказываниям: произносит слова ровным голосом, не боясь сбиться, как бы уже в самом начале длинного построения зная, когда и каким образом будет закончена начатая мысль. Внешне он не возбуждается и не чему не удивляется на уроке, что бы не произошло в классе. С младших классов он любит занятия по математике и по физкультуре, и этим привязанностям остается верен. Он участвует в спортивных соревнованиях (гимнастика), не обнаруживая в отличие от большинства участников, какого-либо азарта или волнений. Он не бывает ни суматошным, ни веселящимся, ни расстроенным

Определите, тип темперамента лежащий в основе следующего поведения: "Прежде чем выполнять задание, сотрудник долго раздумывал, тщательно проверял все данные, а затем приступил к работе над чертежом

Основные категории образования

Отметьте, ложно или истинно, приведенное утверждение: "Если художнику заплатят за картины, то его внутренняя мотивация, скорее всего, усилится

Отметьте, ложно или истинно, приведенное утверждение: "по теории А. Маслоу, сначала должны быть удовлетворены высшие, а затем уже низшие потребности

Положение и перемещение тела в пространстве фиксируется

Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения и осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач - это

Предметом педагогики является

Принцип дидактики, когда система научных знаний создается в той последовательности, которая определяется внутренней логикой учебного материала и познавательными возможностями учащихся называется

Прочтите сценку и определите, какой точки зрения придерживается дядя: Комната 2-х летнего мальчика, 8 часов вечера. Мальчик стоит около кроватки в окружении своих родственников: отца, матери, дедушки, дяди, тети. Все они психологи. МАЛЬЧИК (плаксиво): «Не буду спать один. Буду спать с большими в большой кроватке. Мне темно и страшно». МАТЬ: «Бедный мой мальчик, он ведь даже не подозревает, почему ему страшно. Наверное, он еще в роддоме испугался чего-то темного, и теперь ему всегда будет страшно оставаться одному в темноте. Когда-нибудь мне придется поработать с ним над его страхами и извлечь эту проблему из его бессознательного». ДЯДЯ: «Да не трать ты времени попусту! Просто положи рядом с кроваткой пару печенюшек. Раз-другой поест в темноте печенье, глядишь, на третий - сам запросит, чтобы скорее включили свет». ТЕТЯ: «Вечно ты придаешь значение частностям. Скорее всего, малыш пока еще очень слабо осознает, что такое темнота в отличие от не темноты. А, может быть, его глаза еще не вполне адаптировались к условиям не освещенного помещения». ДЕДУШКА: «Дайте мне поговорить с мальчиком, я хочу выяснить, что он сам думает по этому поводу». ОТЕЦ: «Я согласен, печенье - это не выход…Вот что, малыш, а скажи-ка мне пожалуйста, какие это такие страшные вещи творятся в темноте?». МАЛЬЧИК: «В темноте из шкафа вылезают страшные чудовища». ОТЕЦ: «Хочешь, я закрою дверь на ключ, и они не смо-гут оттуда вылезти?». МАЛЬЧИК: «Да, хочу, хочу, только если попросит дядю принести мне печенье, тетю - посмотреть мои глазки, маму - рассказать, как я был маленький, а деду поговорить про что я думаю

Психическое состояние, возникшее в ответ на появление непреодолимого препятствия на пути удовлетворения потребности - это

Психологическое направление, акцентирующее внимание на закономерностях формирования поведения называется

Свое название педагогика получила от греческих слов

Система мер, направленная на развитие мышления современного человека в масштабах своей семьи, производства, всей страны - это

Содержание образования на всех ступенях должно быть направлено на достижение главной цели общества

Существуют разные точки зрения на соотношение биологического и социального в структуре личности. Первая. Личность формируется обществом; биологические же особенности человека не оказывают на процесс существенного влияния. Вторая. Личность определяется биологическими, наследственными факторами; никакое общество не может изменить то, что заложено в человеке природой. Третья. Личность есть феномен общественного развития человека; сложный процесс развития и формирования личности обусловлен единством биологического и социального. В этом процессе биологические факторы выступают как природные предпосылки, а социальные - как движущая сила психического развития человека в формировании его личности. Какую из указанных точек зрения следует считать правильной

Теоретическую основу ----------- воспитания, где в качестве основных задач выделяют: накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения; разумное использование свободного времени и развития нравственных качеств личности

У. Шелдон пришел к выводу, что для мезоморфного строения человеческого тела характерно

Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, называется

Филогенез в психологии - это

Целенаправленный процесс формирования интеллекта, физических и духовных сил личности, подготовки ее к жизни, активному участию в трудовой деятельности - это

Пользовательское соглашение

Политика конфиденциальности

Контактная информация