во взаимодействии с детьми постоянно должны звучать одобрение, похвала, поощрение
нужно уметь, не перебивая и не отвлекаясь, слушать детей, нельзя предъявлять к их мыслям и высказываниям «взрослые требования»
при организации педагогического общения исходить не только из педагогических целей и задач, но и из интересов ребенка
строить общение с детьми «сверху вниз»