восприятие обучаемого самого себя как изменяющееся и обучающееся человеческое существо;
создание подсознательных предположений об уместности переноса полученных при обучении знаний на другие ситуации, непосредственно не совпадающие с ситуациями при обучении.
способность обучаемого настроиться на внутренние данные, т.е. на работу с интуицией или ощущениями;
уровень неагрессивного восприятия непосредственного опыта, независимо от негативной самооценки;